Os jogos e as brincadeiras nos anos iniciais do ensino fundamental na escola pública : realidade da prática pedagógica

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo analisar a prática pedagógica e as atividades, projetos e ações desenvolvidas através de jogos e brincadeiras que estão inseridos no planejamento e na prática pedagógica das professoras da rede pública de ensino das séries iniciais do Ensino Fundamental na Escola pública do município de Miguel Calmon-BA. O público alvo foram as 4 turmas do turno matutino, o 2º, 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. Este estudo teve como amostra 4 professoras pedagogas. Para a coleta de dados foram utilizados questionários contendo 6 questões, com perguntas abertas e fechadas, sendo aplicados com as professoras. De acordo com os dados coletados que foram descritos neste estudo, nota-se que os jogos e brincadeiras estão inseridos no planejamento das professoras através de projetos que não ocorrem com muita frequência, sendo apenas em datas específicas e no momento do recreio sem o direcionamento das professoras. Desta forma o tempo e espaço disponíveis para o desenvolvimento de tais atividades são limitados.