Inclusão educacional em aulas de educação física no município de Várzea do Poço

Abstract

Notoriamente a inclusão escolar é um desafio nas escolas brasileiras, e também nas escolas de países desenvolvidos. Como exibido, o objetivo dessa pesquisa foi “Identificar o nível de adequação e implementação das orientações de políticas educacionais para a inclusão no município de várzea do Poço -BA”. O método utilizado para a pesquisa foi a observação e questionário, contudo foram feitas observações na estrutura física das escolas e nas aulas de Educação física, posteriormente foi aplicado um questionário semiestruturado com três professores de Educação Física, tendo como base as leis de inclusão. Após a análise dos dados destaca-se os seguintes resultados: Nas escolas observadas os níveis de adequação e implementos de políticas de inclusão limita-se a atender aos alunos com necessidades especiais os matriculando no ensino regular e a adequações nas estruturas físicas das mesmas para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida.