A influência do esporte coletivo nas aulas de educação física escolar : um olhar por meio do voleibol

Abstract

O ensino da Educação Física nas escolas passou por diversas transformações ao longo do tempo e adotou várias maneiras de abordar o movimento humano e seus desdobramentos. Inicialmente utilizando-se do método Higienista e Militarista, que valorizava o desenvolvimento do físico e se valia de práticas oriundas dos treinamentos militares, a Educação Física não tinha um aprofundamento teórico e era utilizada como profilaxia às doenças da época. Com o surgimento do Método Desportivo Generalizado as aulas passaram a ser voltadas ao treinamento para os esportes e os professores se tornaram praticamente treinadores. No Brasil, com a ascensão da ditadura militar houve uma valorização ainda maior do treinamento esportivo com a intenção de alçar o país no rol das grandes potências mundiais. Porém, com o fim da ditadura, houve o início de uma discussão em torno do verdadeiro papel da Educação Física escolar. Foi então que se adotou o termo cultura corporal e iniciou-se um movimento acadêmico que busca ressaltar o caráter crítico, o papel social e de formação humana que a Educação Física deve ter. Na contramão desse movimento, as aulas ainda permanecem em sua maioria voltadas basicamente aos esportes coletivos mais tradicionais (voleibol, basquete, futsal e handebol), negligenciando os demais conteúdos da cultura corporal que podem ser vivenciados pelos alunos. Diante disso, esse estudo procura investigar tal predominância do esporte coletivo, quais as suas consequências na formação dos alunos e visa propor soluções, tanto no intuito de diversificar as aulas, quanto na ideia de usar o esporte como mais uma ferramenta pedagógica e não como único conteúdo da Educação Física escolar. Para tais propostas, o estudo se valerá de uma revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo em um clube de voleibol do Distrito Federal, utilizando assim esse esporte para um estudo de caso.