Bibliotecas ecolares e o ensino médio no Distrito Federal : desafios e reflexões

Abstract

A um ano do prazo para o cumprimento da lei de universalização das bibliotecas nas instituições de ensino, ainda são tímidas as movimentações quanto a torna-la de fato eficaz. Com a implementação da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é imprescindível a presença da biblioteca escolar nas instituições de ensino e a atuação do profissional bibliotecário no processo de ensino e aprendizagem dos jovens desta etapa do final da Educação Básica. Para tanto, este trabalho, de caráter exploratório e descritivo, busca identificar produtos, serviços e as práticas de auxílio realizadas nas bibliotecas escolares da rede pública e privada de ensino da zona central do Distrito Federal que visam contribuir para a formação educacional dos jovens do ensino médio. A metodologia utilizada consiste em uma pesquisa qualitativa realizada em oito escolas (quatro particulares, três públicas e uma híbrida) localizadas na zona central do Distrito Federal. O instrumento de coleta adotado foi a entrevista semiestruturada direcionada aos profissionais responsáveis pela biblioteca escola. O universo da pesquisa constitui-se de nove profissionais entrevistados, com áreas de formação que variam desde biblioteconomia à engenharia elétrica. Por meio da análise dos dados, constata-se que a escassa presença do bibliotecário nas bibliotecas escolares, sobretudo no que diz respeito às instituições públicas de ensino, inviabiliza a oferta de produtos e serviços de qualidade aos alunos do ensino médio. Demostram também a segregação que ainda há entre a biblioteca escolar e a sala de aula e a dificuldade em auxiliar aos alunos desta etapa do ensino em suas demandas sem a cooperação dos professores. Por fim, é possível concluir que o sucesso da biblioteca escolar só será possível quando esta dispuser de profissionais adequados e que haja dentro da intuição de ensino a cooperação mútua entre bibliotecários e professores.