As adaptações estratégicas e metodológicas realizadas em um curso de capacitação profissional para jovens e adultos com deficiência

Abstract

O objetivo do presente trabalho foi investigar as metodologias e estratégias de ensino desenvolvidas por professores de um curso de capacitação para jovens e adultos com deficiência física, auditiva e visual, e como se desenvolveu este processo criativo. A fundamentação teórica foi baseada nas construções de Vygotsky, especialmente nos conceitos relativos ao processo de aprendizagem e desenvolvimento. A metodologia utilizada foi a Pesquisa Qualitativa na perspectiva de González Rey (2005), através da análise de informações estruturadas a partir de um grupo focal, realizado entre a coordenadora e 09 professores que lecionaram no referido curso. Os resultados obtidos nesta pesquisa nos fornecem dados significativos sobre a importância da participação colaborativa na superação de obstáculos, assim como para o desenvolvimento de novas metodologias de ensino que atendam às necessidades educacionais dos alunos com deficiência.