Educação patrimonial : práticas integradas entre museus de arte sacra e escolas públicas da região metropolitana de São Paulo

Abstract

Este trabalho visa abrir caminhos de investigação sobre a relação entre um tipo específico de museu de arte – a saber: o de arte sacra – e sua relação com a educação, mais especificamente com a educação básica da rede pública de duas cidades da Região Metropolitana de São Paulo (São Paulo e Embu das Artes). A partir do levantamento de reportagens do jornal O Estado de São Paulo das décadas de 1960-2000, procuramos identificar a gênese das ações educativas do Museu de Arte Sacra de São Paulo e do Museu de Arte Sacra dos Jesuítas. Em seguida, apresentamos um diagnóstico das ações educativas que fazem parte dos projetos Educar em Conjunto e Descobrindo Embu no Museu. Por fim, analisamos os materiais destinados a professores feitos pelos setores educativos dos referidos museus. Com isto concluímos que se o século XX foi o século da estruturação dos primeiros museus de arte sacra na Região Metropolitana de São Paulo, a partir da organização de seus acervos no interior de edificações religiosas remanescentes do período colonial, o século XXI se mostra como o período que tem sido marcado pela consolidação das ações educativas no interior destes espaços, nos quais a relação entre museu e escola tem se aprofundado em torno da educação patrimonial. E defendemos que estas instituições museológicas (museus de arte sacra) necessitam não somente de uma valorização e proteção de suas edificações pelos órgãos de defesa do patrimônio – como feitos ao longo do século XX pelo IPHAN e CONDEPHAAT –, mas também de registro, de sistematização e de promoção de suas ações de educação patrimonial integradas com a educação pública da municipalidade que estão inseridas.