Inclusão, ensino e aprendizagem do aluno com TDAH

Abstract

Este trabalho de pesquisa tem como foco de estudos a inclusão escolar de alunos com Transtorno de Déficit e Atenção e Hiperatividade, que se trata basicamente de uma incapacidade que essas pessoas possuem em conseguirem ficar quietos. De acordo com vários estudiosos que tratam da inclusão de pessoas com necessidades especiais, tem-se que é muito importante trabalhar o treino específico da atenção, visando ao estabelecimento de controle da resposta mais relevante, para que ocorram aprendizagens posteriores. Assim sendo este trabalho que teve por objetivo identificar as características do aluno com TDAH e como trabalhar em sala de aula com esses alunos, assume uma postura metodológica de uma pesquisa qualitativa, exploratória e de campo. Chegando ao final à conclusão de que o grande problema detectado na pesquisa direta com um grupo de trinta professores, parte da falta de conhecimento dos mesmos em relação aos sintomas do TDAH, que leva a um relacionamento ainda conturbado.