ENADE : um estudo da (in)evolução dos resultados obtidos no curso de Ciências Contábeis

Abstract

A partir dos anos de 1990 ocorreu um grande aumento da oferta universitária pelo país, saindo de valores iniciais de 918 instituições para uma marca de 2416 instituições no ano de 2012. E em tal cenário de expansão universitária houve a necessidade de uma melhor avaliação dos cursos existentes até então. E nesse cenário surgiu o ENADE, o qual veio para auxiliar no processo de avaliação da qualidade do ensino superior, como também das IES, onde o mesmo avalia o rendimento dos alunos concluintes dos cursos de graduação em relação à sua formação. Com esses fatores este trabalho busca descrever a (in)evolução histórica do rendimento dos alunos ao analisar os relatórios fornecidos pelo INEP, decorrentes dos exames ocorridos nos anos de 2006, 2009, 2012 e 2015. Com a técnica de pesquisa documental, sendo esse um estudo descritivo com a utilização da pesquisa qualitativa. Os dados fornecem tanto uma questão da distribuição da nota geral do curso, juntamente com a distribuição dos conceitos das IES. Os dados obtidos evidenciaram uma involução nos quesitos de nota geral, além da estagnação em relação aos conceitos obtidos pelas Instituições de Ensino Superior (IESs) no País, juntamente com uma padronização do desempenho dos alunos a nível nacional.