Exergames como ferramenta pedagógica na educação física escolar : visão dos professores de Brazlândia-DF

Abstract

O presente trabalho buscou saber qual era a visão e a familiaridade dos professores de Educação Física de Brazlândia, Distrito Federal, acerca dos Exergames como ferramenta nas aulas de Educação Física, em uma perspectiva de investigar se os Exergames poderiam ser realmente utilizados em uma aula, inclusive verificando as dificuldades e possibilidades que a inserção desses jogos digitais poderiam oferecer a Educação Física escolar. O estudo foi de caráter qualitativo e, para que fosse realizado, foram distribuídos seis questionários em cinco escolas públicas variadas na Região Administrativa de Brazlândia, Distrito Federal. As escolas e os professores foram escolhidos por conveniência e verificou-se que apesar da maioria dos professores entenderem a importância do uso dos Exergames na escola e inclusive serem a favor da sua implementação, quase nenhum fez uso dessa ferramenta. Sabemos que o principal responsável por transmitir o conteúdo ou não é o professor, e cabe a ele a decisão e implementação de como ministrar esses conteúdos, visto que a maioria tem conhecimento dessa ferramenta, porém não utilizam. O verdadeiro motivo da não utilização não é concreto, mas foi identificado na pesquisa que é influenciado pela falta de materiais, infraestrutura deficiente, preparo do professor, e a própria autonomia do professor para inserir opções na aula, que geralmente opta por não utilizar dessa ferramenta, embora considerando a mesma como relevante.