As lutas enquanto conteúdo da educação física escolar nas escolas públicas de ensino fundamental anos finais e ensino médio do plano piloto, Distrito Federal

Abstract

Esse trabalho investiga o conteúdo das lutas nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio das escolas públicas do Distrito Federal, devido aos seus pressupostos pedagógicos. Para isso, foi realizado um levantamento de dados por meio de entrevista semiestruturada, a qual foi aplicada a professores e gestores das unidades escolares. Outro aspecto a ser pesquisado será a compreensão dos docentes e gestores em relação às lutas como conteúdo da Educação Física Escolar. Esta pesquisa caracteriza-se como transversal, exploratória e descritiva. Os dados deste estudo foram analisados em uma perspectiva qualitativa, identificados pela entrevista semiestruturada. A metodologia adotada para análise das entrevistas foi inspirada na fenomenologia existencial de Martins e Bicudo (1989) e Merleau-Ponty (1996). Desse modo, este estudo propõe-se a contribuir para a prática pedagógica dos professores de Educação Física que trabalham com o conteúdo lutas nos estabelecimentos de ensino público do Distrito Federal. Além disso, visa contribuir para os planos de ensino e intervenção sobre o currículo do Distrito Federal acerca das lutas na Educação Física Escolar. A prática das lutas apresenta aos alunos valores, como o respeito, a disciplina, entre outros, que contribuem para o seu desenvolvimento como cidadão.