Saúde de professores na rede pública de ensino : desafios no processo de inclusão escolar da educação infantil

Abstract

O objetivo do estudo foi investigar as principais causas de adoecimento ocupacional dos professores de educação infantil na rede pública de ensino que estão inseridos no processo de inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais. Este estudo justifica-se devido à necessidade de modificação na formação destes professores para lidar com o processo de inclusão escolar e ter um profissional da área da saúde como apoio, buscando um entendimento acerca dessa vivência em sala de aula. Tem como base uma investigação metodológica qualitativa com delineamento descritivo, que ocorreu por meio de um Roteiro de Entrevista Semiestruturado, os participantes da amostra são professores da Secretária Educacional do Distrito Federal que atuam na educação infantil de um Jardim de Infância da região administrativa do Gama. Foi utilizado a Análise de Conteúdo do Tipo Categorial e o, software Word Clouds, onde foi possível observar graficamente as informações coletadas nas entrevistas. Obteve-se como resultado deste estudo, a identificação dos principais desafios que os professores enfrentam no processo de inclusão escolar e como isto acarreta consequências em sua saúde. Levantando as reais necessidades e demandas para subsidiar intervenções que contribuam para o bem-estar e saúde desses trabalhadores.