Entre o português e o inglês : elementos gramaticais da aquisição escolar bilíngue

Abstract

Este artigo tem como tema a Aquisição Escolar Bilíngue em uma escola de Brasília, no afã de observar os elementos gramaticais alternantes entre o Português e o Inglês. O objetivo central é analisar os processos de aquisição de uma segunda língua, o Inglês, em relação com a aquisição de língua materna, o Português. As referências fundamentais são: Monteiro (2008), Votre (2008), Chomsky (1959) e Piaget (1955). Inserido na área da Sociolinguística Geral, no desenvolvimento desse estudo, foram realizadas pesquisas bibliográficas e de campo para coleta e análise dos dados. Ao final chegou-se à conclusão de que processos fonético-fonológicos e morfossintáticos de L1 também ocorrem em L2 e em variação quase constante na fala dos aprendizes bilíngues muito pequenos e em fase de aquisição da linguagem. As alternâncias, empréstimos e interferências são, portanto, processos comuns na aquisição de crianças falantes do Português que estão aprendendo o Inglês como L2 e que estão sob a égide do ensino escolar bilíngue.