Barreiras e facilitadores da participação social em um conselho escolar

Abstract

O presente trabalho tem como tema central a participação social em conselhos escolares. O objetivo geral consistiu em identificar as barreiras e os facilitadores da participação social no Conselho Escolar (CE) de uma escola pública no âmbito do Programa Dinheiro Direto na Escola- PDDE. Para alcançar esse objetivo, foi desenvolvida uma análise de cunho qualitativo em uma Unidade Pública de Ensino do município de Valparaíso de Goiás- GO. Inicialmente, foi realizada uma revisão teórica como instrumento de consolidação dos principais estudos relacionados ao objeto de estudo. Em seguida, foram realizadas entrevistas com membros e ex-membros do Conselho Escolar da escola analisada. Os dados foram analisados por meio de análise de conteúdo. Como resultados, constatou-se que o CE é uma instância relevante dentro do ambiente escolar, mas apesar dessa importância, o CE da unidade de ensino analisada ainda enfrenta complicações que dificultam a participação em diversos aspectos, tais como: falta de reuniões regulares, falta de tempo por parte dos membros para se envolverem efetivamente no dia a dia do CE, falta de compromisso, de consciência da importância e de conhecimento acerca do CE, e persistência do medo da responsabilidade jurídica. Por outro lado, a convicção de que a participação pode gerar mudanças dentro da realidade escolar, a existência de um diálogo entre os membros, a igualdade deliberativa, o compartilhamento de decisões, o empenho da direção escolar em incentivar a participação, o compromisso e a responsabilidade dos membros, a eficácia da participação, e a divulgação da importância do CE para toda comunidade escolar são fatores positivos citados pelos entrevistados que podem auxiliar no incremento da participação social no CE.