Análise comparativa da gestão democrática no ensino médio público do Distrito Federal : entre o Plano Piloto e Taguatinga

Abstract

Esta pesquisa analisa comparativamente a gestão democrática do ensino médio público do Distrito Federal em duas áreas urbanas distintas de Brasília, uma localizada em área urbana central e outra periférica. O objetivo geral é desvendar o processo de gestão democrática comparativamente entre o Centro de Ensino Médio da Asa Norte (CEAN) e o Centro Educacional 06 de Taguatinga (CED 06), utilizando os princípios democráticos da transparência, pluralidade, participação e coletividade. Considerou-se ainda o princípio da hierarquia que interfere na prática democrática escolar, ainda que não seja um princípio da gestão democrática. As instâncias democráticas selecionadas para comparar esses princípios democráticos nas duas escolas, CEAN e CED 06 de taguatinga, foram o Grêmio Estudantil e o Conselho de Classe. Quanto à metodologia de pesquisa, utilizou-se o método comparativo reflexivo. O método comparativo tem como principal função investigar diferenças e aproximações entre fatos, objetos, instrumentos ou grupos sociais, para tanto, é preciso inicialmente definir o que se deseja comparar. A inovação fica por conta da gestão social, que preza pelo fazer junto, podendo contribuir para a democratização escolar, mas não substituir a gestão democrática escolar, uma vez que o direito à educação é um dever do Estado. Por fim, entende-se que não é possível aplicar a gestão social em sua totalidade nas escolas públicas do DF, já que a gestão democrática escolar tem um viés estado cêntrico e a gestão social é caracterizada pela descentralização e forte participação da sociedade.