Transposição didática : a química dos óleos lubrificantes

Abstract

A partir da análise dos livros didáticos de ensino de Química pertencentes ao catálogo do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio – PNLEM -, houve a constatação da ausência ou pouca relevância em que se atribui ao tema óleos lubrificantes no estudo da Química neste nível de ensino. Sob essa perspectiva, o presente trabalho visa fornecer subsídios para o ensino de Química, especificamente relativos aos conteúdos da área de físico-química e química orgânica. Essa proposta se faz por meio de transposição didática, na qual manuais técnicos e especializados são interpretados e remodelados para a produção de um texto didático. Como objeto de estudo escolhido, investigar-se-á “materiais lubrificantes”, especialmente óleo lubrificante para motores automotivos e toda importância ligada a esse tema e quais implicações repercutem na vida de cidadãos, ou seja, as transformações no modo de vida das sociedades geradas a partir do estudo de tais substâncias. A elaboração do texto se baseia em uma perspectiva de Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS –, não no sentido apenas de curiosidade ou de citação descontextualizada da aplicação tecnológica em que se encontram os conceitos ou conteúdos de Química. Mas sim com o intuito de promover a formação do aluno, ampliar os horizontes culturais e a autonomia no exercício da cidadania, de forma interpretar o mundo e intervir na realidade, como construção histórica, relacionada ao desenvolvimento tecnológico e aos muitos aspectos da vida em sociedade.