Avaliação da influência de fatores associados ao clima em sala de aula a partir da percepção de estudantes do 1° ano do Ensino Médio sobre o desempenho em matemática

Abstract

O presente estudo tem como objetivo avaliar o impacto dos fatores associados ao clima em sala de aula sobre o desempenho dos alunos na prova de proficiência em matemática, utilizando análise multinível. Foram avaliados 10.868 alunos do 1o ano do Ensino Médio, distribuídos em 145 escolas públicas da cidade de Fortaleza, Ceará. Na análise multinível foram considerados dois níveis de hierarquia, alunos (nível 1) e escola (nível 2), sendo que as variáves consideradas no modelo final concernentes aos alunos foram sexo, reprovação, bolsa família, fator relação professor-aluno e fator indisciplina. Quanto à escola, as variáveis consideradas foram número de salas de aula e número de funcionários. O modelo final também apresentou efeito randômico para a variável relacionada a afinidade do aluno com o estudo de matemática e interação entre o fator relação professor-aluno e o número de funcionários nas escolas. Os resultados encontrados mostraram que os fatores associados ao clima em sala de aula, relação professor-aluno e a indisciplina, afetam significativamente o desempenho dos estudantes.