Reflexão sobre o ensino de Língua Portuguesa em dois contextos : na área de linguagem da Licenciatura em Educação eo Campo (LEdoC) e na Escola Municipal Canabrava

Abstract

Esta pesquisa apresenta uma reflexão sobre o ensino de Língua Portuguesa em dois contextos: na área de linguagem da Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC) e na Escola Municipal Canabrava. Tem como objetivo discutir estratégias de ensino aprendidas na LEdoC, na área de Linguagem, que possam contribuir com o processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II, da Escola Municipal Canabrava, do Povoado Canabrava, em Flores de Goiás – GO. Entende-se que as metodologias do ensino tradicionais de Língua Portuguesa se baseiam na fixação de regras gramaticais, desmotivando os educandos. Para a pesquisa, utiliza-se uma metodologia de natureza qualitativa, de caráter bibliográfico e de campo. A pesquisa de campo foi realizada na escola Municipal Canabrava, por meio de entrevistas com educandos do 6° ao 9° ano, e da aplicação de um questionário a uma educadora de Língua Portuguesa, com intuito de embasar as conclusões deste estudo. Quanto à fundamentação teórica, recorre-se principalmente a Marcuschi (2008; 2001), Antunes (2003) e Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), entre outros. Por meio das reflexões realizadas neste trabalho, percebe importância de se pensar sobre o processo de ensino aprendizagem, trazendo cenários em que o Ensino de Língua Portuguesa encontra barreiras externas ao seu desenvolvimento e, por outro lado, mostrar que se podem utilizar estratégias para que esse ensino seja mais fluído e interessante.