Grafite, pichação e educação na cultura visual : proposta para uma prática de ensino

Abstract

O objetivo dessa pesquisa é analisar as abordagens que a educação da cultura visual promove através de uma prática de ensino cujos principais instrumentos didáticos são as análises dos grafites e das pichações. Inicial-mente, é apresentado alguns apontamentos do grafite na pré-história até o século XX. Em seguida, como o grafite e a pichação de Nova Iorque e no Brasil se relacionam. Mais adiante, é feita uma análise de tentar entender as fronteiras do que é pichação, grafite, arte e/ou não arte. Em seguida, discutem-se trabalhos científicos que abordaram o uso do grafite e da pichação no ensino de artes, procurando-se compreender qual seria importância de se estudar a arte urbana. Nesse sentido, será discutido como o grafite e a pichação podem se relacionar com a educação da cultura visual, que tenta estudar e analisar as imagens de forma interdisciplinar, inseridas em seu contexto sociocultural. Por último, será analisado o modo pelo qual as práticas de ensino nos Estágios Supervisionados II e III se relacionaram com o tema proposto. As análises foram aprofundadas a partir de uma aula fora da escola, cujo objeto de estudo foram as discussões dos grafites e das pichações localizadas na quadra 409 do bairro da Asa Norte, em Brasília, cujo local serviu para reflexões e conversas informais de assuntos como o gênero.