Gestão democrática e afeto, juntos por uma escola pública de qualidade

Abstract

O trabalho versa sobre o fracasso escolar na perspectiva de análise do fenômeno através da psicanálise na busca de compreender o que ocorre em sala de aula. Os estudos mostram que crianças rotuladas perdem o interesse pela escola, priorizando outras práticas, abandonando o saber sistematizado. O afeto por parte de todos, poderá ser um antídoto eficiente contra o fracasso escolar, memórias e experiências do inconsciente poderão ser aproveitadas de forma positiva e inovadora. Trabalhar os aspectos emocionais da pessoa humana, também deveria fazer parte das matérias escolares, pois é lá, que as pessoas passam a maior parte de suas vidas. Foram aplicados questionários para alunos, pais, professores/funcionários e uma entrevista com a diretora, com o objetivo de perceber se a falta de afeto da equipe gestora interfere na aprendizagem do educando. A partir dos dados coletados, foi possível observar que os alunos têm entendimento do afeto, porém não notam a importância dele para o aprendizado. É possível compreender que a maioria dos pais demonstra que entendem o que é o afeto, e que a falta do mesmo pela equipe gestora pode influenciar de forma negativa o aprendizado do educando. Com relação aos professores e funcionários, veem alguma relação da baixa autoestima profissional com o fracasso escolar, entendem que quando não há motivação o trabalho fica de alguma forma comprometido. Para a gestora o inconsciente das pessoas faz sim parte da escola, pois os seres humanos compartilham memórias e experiências comuns que estão armazenados no inconsciente coletivo e que o sucesso da aprendizagem é o objetivo principal. Foi possível concluir que a escola vê a importância do afeto, mas precisa colocá-lo em prática para obter bons resultados.