Regência verbal : abordagens em estudos linguísticos, gramáticas e livros didáticos

Abstract

Este trabalho investiga de que forma o fenômeno da regência verbal é abordado em estudos linguísticos, em gramáticas e em livros didáticos. Na teoria linguística, abordam-se, além da concepção de língua e seus aspectos à luz do gerativismo, teoria da regência, papeis temáticos e complementação. No que tange ao ensino da língua portuguesa, apresentam-se o conceito de gramática, a aprendizagem ativa e a educação linguística no espaço escolar. Para comparativo entre o conhecimento linguístico de regência verbal, coleta-se informações sobre o tema nas gramáticas de Cunha & Cintra (2013), Cegalla (2010) e Rocha Lima (2011) e nos livros didáticos de Cereja & Magalhães (2010; 2014) e de Sette, Travalha & Starling (2013). A partir da análise dessas referências, verificou-se, nas gramáticas e livros didáticos, a ausência dos conhecimentos de seleção argumental e papel temáticos e a descontextualização no emprego da regência, por meio de frases desconexas.