“Somos todas rainhas” (2011) : tecnologia de gênero e ensino de história no empoderamento de mulheres negras

Abstract

Este artigo apresenta uma análise das representações de mulheres negras difundidas na obra Somos Todas Rainhas (2011), uma cartilha que busca ressaltar a importância de mulheres negras africanas e afro-brasileiras que foram historicamente esquecidas e invisibilizadas no ensino de história em nossas escolas. Nessa análise, dirigida aos sentidos, significados, finalidades, importância e condições de produção de tais representações, percebemos que a cartilha funciona como uma “tecnologia de gênero” (LAURETIS, 1994) ao construir subjetividades fortes, por meio de uma narrativa histórica educativa, voltadas para o empoderamento de mulheres negras no combate ao racismo/sexismo.