A construção temporal de uma criança : uma intervenção psicopedagógica

Abstract

O tempo é um conceito que de algum modo norteia a vida de todos. A intervenção psicopedagogica visa a construção de conhecimento sendo baseada na analise da própria prática. Este trabalho buscou mediar a construção do tempo em uma criança com características de hiperatividade-impulsividade de dez anos de idade apontada pela escola como um aluno em situação de dificuldades de aprendizagem. Considerou-se para isso, as relações estabelecidas entre os acontecimentos, o uso do relógio e do calendário, interpretação de problemas, a construção dos conceitos de dias da semana do mês e do ano, a partir de formas de contagem de tempo presentes no cotidiano. O procedimento adotado pautou-se em sessões de avaliação das competências e dificuldades matemáticas do sujeito e em sessões de intervenção as quais foram gravadas, transcritas e analisadas para fundamentarem as sessões seguintes. Como resultado das sessões o sujeito tomou consciência de vários conceitos relativos à noção de temporalidade e aprendeu a situar-se no tempo utilizando como apoio relacionar fatos e as datas por meio do calendário. Verificou-se também que o sujeito conseguiu construir a noção de tempo, como registro no relógio, e como uma medida que se altera de forma dinâmica e com intervalos fixos.