A intervenção psicopedagógica em matemática : um estudo de caso com estudante do sétimo ano do Ensino Fundamental

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo geral compreender como a Psicopedagogia, enquanto prática de avaliação e intervenção, beneficiaria um estudante de 7º ano do Ensino Fundamental, com diagnóstico de TDAH - Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, no que se refere à construção de conhecimento matemático. Os objetivos específicos foram o de conhecer as competências e dificuldades do estudante na área da matemática; promover situações que ampliassem suas habilidades e minimizassem dificuldades, pelo desenvolvimento de novas competências; promover maior autonomia do estudante em relação ao seu conhecimento, principalmente resgatando os potenciais de pensamento autônomo e ativo. A metodologia utilizada (Fávero, 2011) consistiu na realização de 9 sessões de intervenção psicopedagógica, iniciadas por meio de 6 sessões de avaliação, seguidas de 3 sessões de intervenção psicopedagógica. As sessões de avaliação envolveram uma entrevista com o estudante, anamnese com a genitora, aplicação de prova do desenvolvimento cognitivo (Fávero, 2017), aplicação de instrumento para detecção de lacunas no conhecimento matemático (Pina Neves, 2017), dinâmica com a família e, por fim, um encontro informal com a professora de reforço escolar do estudante. As sessões de intervenção envolveram a construção de atividades por meio do uso de materiais concretos diversos, assim como propostas com situação-problema, com foco na ampliação do entendimento dos números racionais: décimos e representação fracionária, estes levantados por meio das sessões de avaliação. Os resultados mostraram que as sessões promoveram o desenvolvimento do conhecimento matemático, autonomia de pensamento, onde reflexões, autorregulação cognitiva e tomadas de consciência passaram a emergir, no que diz respeito à construção dos números racionais. Concluiu-se que a prática de intervenção psicopedagógica pode ser realmente geradora de transformações, quando realizada sistemática e dinamicamente.