A afetividade em um curso de formação inicial de professor de Ciências

Abstract

A afetividade no ensino tem sido apontada como fator essencial para a promoção de um ensino aprendizagem eficiente. Visando esse aspecto o presente trabalho teve por objetivo investigar se os discentes do curso Ciências Naturais dos últimos semestres têm conhecimento sobre a importância da afetividade no ensino aprendizagem e se durante a sua formação puderam vivenciar nas disciplinas contidas no currículo da graduação a afetividade tanto na teoria quanto na pratica. Na investigação foi utilizado como ferramenta um questionário com questões abertas e fechadas. Os resultados obtidos através da análise dos questionários mostraram que os discentes consideram que a afetividade possui papel essencial no ensino aprendizagem de ciências e grande parte leva a afetividade para as experiências vivenciadas durante a realização dos estágios obrigatórios. Foi possível inferir ainda que a afetividade atua como influenciadora nas decisões e impressões dos futuros professores de ciências da Faculdade UnB Planaltina. Porém apresenta apenas algumas disciplinas em que a afetividade é abordada o que pode gerar uma deficiência na formação sobre como trabalhar a afetividade em sala de aula.