Medidas experimentais do pH de alguns materiais do cotidiano citados nos livros de química do PNLD 2015

Abstract

Existem uma série de fatores que mostram a existência de problemas no Ensino de Ciências tanto no Brasil quanto em outros países pelo mundo. A falta de capacitação por parte dos professores faz com que, por falta de uma abordagem diferenciada em sala de aula, a ciência se distancie muito da realidade dos estudantes. Talvez se os professores explorassem um pouco mais as situações que fazem parte da vivência do aluno e os fizessem refletir para buscar compreensão a respeito dos fenômenos que acontecem a sua volta, haveria um certo avanço na redução desses problemas. Muitos acreditam que a experimentação é a solução para os problemas no ensino, porém esse pensamento é equivocado, pois a experimentação por si só não estimula o aprendizado. O simples fato dos alunos se deslocarem da sala de aula para o laboratório para realizar uma atividade experimental não os fará aprender ciência. Com base nessa discussão, foram realizadas análises em quatro livros didáticos aprovados no PNLD de 2015 a fim de verificar os exemplos de materiais ácidos e básicos citados em cada um, pois muitas vezes não se conhece o pH dos exemplos mais comuns. Foi feita uma proposta de atividade experimental para atestar a veracidade das informações dispostas nos livros. Essa atividade pode muito bem ser utilizada por professores do ensino básico como uma atividade investigativa, despertando o interesse nos alunos em preparar o próprio material de teste e discutir os resultados obtidos comparando com os dados apontados nos livros didáticos.