A prática da contação de histórias como proposta de ensino de teatro para crianças

Abstract

O período da educação infantil é uma etapa relevante para a criança, pois é o período que ela desenvolve sua interação com o outro e com ela mesma, e essas trocas são fonte de aprendizagem. As brincadeiras e os jogos estimulam essas relações e despertam a imaginação, a criatividade, a oralidade, a escuta, o corpo e a espacialidade. Desse modo, este estudo tem como objetivo geral analisar, a partir de experiências pessoais, como a prática da contação de história pode ser uma proposta de ensino de teatro para crianças. Como objetivos específicos: procurar demonstrar como se deu o estímulo da criação narrativa própria das crianças, analisar como os jogos teatrais contribuem para apreensão dos conceitos teatrais, demonstrar como foi trabalhado com as crianças as diversas abordagens teatrais, compreender como elas percebem o teatro e qual seu prazer em realizar as atividades e os jogos teatrais, analisar o espaço de fala e a construção da narrativa da criança para a cena teatral e demonstrar como esse espaço de fala estimula o protagonismo da criança dentro da sua própria história. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica, coleta de dados, observação direta e diários de bordo. Foram relatos e analisados três espaços de experiência entre público e privado, ensino formal e informal.