A trajetória de aprendizagem musical na percepção de egressos da Banda de Música do Colégio Militar de Brasília

Abstract

Este trabalho de pesquisa de caráter qualitativo teve uma abordagem metodológica de estudo de entrevistas, com o objetivo geral de compreender a percepção de egressos sobre a contribuição da Banda de Música do Colégio Militar de Brasília (CMB) em sua respectiva atuação musical. O instrumento metodológico utilizado na coleta de dados para a pesquisa foi a entrevista semiestruturada. Foram entrevistados 05 (cinco) egressos da Banda de Música do CMB. A revisão de literatura está pautada em conceitos de autores que abrangem desde a historicização (origens, utilização, conceitos e emprego) de bandas de música no país, incluindo também a organização da sistemática educacional referente ao Colégio Militar de Brasília; e, incluem-se à fundamentação ainda argumentos sobre concepções de ensino (SWANWICK, 1993; 1994), construção da aprendizagem em bandas (CAMPOS, 2008 et al)e o ensino coletivo (CRUVINEL, 2008; TOURINHO, 2007) em que também se busca dialogar não só com a legislação pertinente, mas também com ideias, propostas e sugestões oriundas principalmente de indivíduos com vivências registradas naquele estabelecimento de ensino regular. Da análise dos resultados constrói-se um respectivo direcionamento à compreensão da percepção destes egressos em aspectos de vivência, aprendizagem e formação musical experienciados na instituição. Os resultados obtidos apontam para fatores positivos por meio do relato das experiências destes egressos - através dos quais é possível verificar aspectos diversificados de suas vivências - segundo seus discursos, obtidas como êxito em seu próprio favor (desenvolvimento de suas relações sociais e capacidade de aprendizagem e atuação em ambientes coletivos; formação de valores, e ainda o preparo intelectual e vocacional). Estas vivências apresentam-se como situações que transitam da própria experiência social dos indivíduos em questões próprias dos entrevistados.