Textos multimodais no ensino de língua portuguesa : uma análise crítico-reflexiva do livro didático e PNLD

Abstract

Este trabalho é o resultado de uma pesquisa que tem como objetivo analisar como a multimodalidade se apresenta tanto no Programa Nacional do Livro Didático quanto no próprio livro didático de Língua Portuguesa. Considerando a importância da multimodalidade para as práticas de letramento, foi realizada uma pesquisa documental qualitativa, por meio de análise do Programa Nacional do Livro Didático, do Guia Nacional do Livro Didático de Língua Portuguesa (documento do PNLD) e de uma obra didática de Língua Portuguesa do 7º. Ano do Ensino Fundamental – Anos Finais. Além de documental, a pesquisa obteve um cunho etnográfico, tendo em vista as coletas de dados e análises realizadas com profissionais que utilizam o livro didático. Desta forma, é um trabalho que visa aprimorar os estudos sobre multimodalidade no ensino de língua portuguesa, observando se o PNLD reitera essa necessidade na seleção das obras e se livro didático é um recurso eficiente para o desenvolvimento desta prática de ensino.