Multiletramentos em história : um desafio para o professor de história à frente do seu tempo

Abstract

O uso das tecnologias ainda se apresenta como um desafio para muitos professores no desenvolvimento do trabalho docente. Questionamentos e reflexões sobre quais são os reais potenciais educativos das tecnologias para o processo de ensino e aprendizagem, e de que forma elas podem influenciar nas ações pedagógicas, estão presentes nas pesquisas educacionais. Neste sentido, esta monografia tem como objetivo investigar se existe o uso de multiletramentos nas aulas de História e identificar as novas tecnologias que podem ser utilizadas nas mesmas. Observar o uso dos letramentos em sala de aula e compreender as possibilidades de aplicação de novos recursos tecnológicos. Investigar as possíveis ações que podem ser tomadas pelo ambiente escolar, a fim de minimizar o nível de resistência dos professores de História no que tange ao uso de recursos tecnológicos em sala de aula. Pesquisar se os professores das outras áreas fazem uso ou não de letramentos no desenvolvimento de suas aulas. A pesquisa foi desenvolvida na escola CEF 418 de Santa Maria-DF. Os resultados apresentam que as dificuldades mais frequentes são: falta de domínio das tecnologias; falta de cursos para utilização de ferramentas em sala de aula; falta da necessidade de utilizar recursos tecnológicos para desenvolver suas aulas. E apontam que o professor precisa vencer o receio de usar as tecnologias em seu trabalho docente, tendo que tornar-se responsável por esta ruptura paradigmática a partir da mudança do próprio comportamento.