Escola integral do campo : os desafios de uma prática letrada

Abstract

Esta Monografia é resultado de uma pesquisa sobre o processo de letramento de uma escola do Campo de Educação Integral em Tempo Integral, pertencente à Região Administrativa de Planaltina – Distrito Federal. Tem como objetivo investigar os desafios enfrentados pela direção e professores quanto ao processo de letramento dos educandos dessa escola. A abordagem metodológica utilizada neste trabalho foi a pesquisa qualitativa etnográfica. Os dados foram coletados através de entrevistas e posteriormente foram analisados os resultados obtidos. Constitui-se, assim, em um estudo que pondera e questiona sobre a escola de Educação Integral em Tempo Integral e o processo de letramento de seus alunos.