Meninos invisíveis : o processo de letramento em jovens egressos e em medidas socioeducativas e protetivas

Abstract

O presente estudo enfoca o ator de ato infracional, reconhecido como sujeito de direitos, objeto do princípio da proteção integral e prioridade irrestrita nas políticas públicas, pela análise do processo de (re) inclusão escolar e, assim, seu letramento. Os atuais instrumentos legais – SINASE, CF, ECA, LDB – preconizam a educação como direito universal a toda criança e adolescente. Entretanto, o processo de (re)inclusão de jovens egressos e em medida socioeducativa, vislumbrado na cidade de Sobradinho-DF, é precário. A relevância da pesquisa está em investigar o hiato existente nas ações dos entes sociais envolvidos no processo de inclusão escolar, bem como analisar a política de atenção ao jovem em medida socioeducativa, principalmente no processo de inclusão social e resgate do saber/letramento em prol da construção da cidadania. Finalmente, o estudo almeja uma reflexão sobre a função da socialização do conhecimento e qualificação e a identificação de métodos eficazes no trabalho com estes jovens.