A diversidade em sala de aula : um desafio sempre atual

Abstract

Este trabalho, intitulado “A Diversidade em Sala de Aula: um desafio sempre atual”, com resultados e esclarecimentos de documentos vem a encontro do que pode ser feito, não para uma sala de aula específica, mas, escolas que de uma forma pedagógica demonstre aos alunos, a sociedade, a comunidade a ser inserido no cotidiano o respeito pelas diferenças. Neste trabalho, o respeito à diversidade nas escolhas ultrapassa esse desafio do acesso, para relacioná-lo ao problema da permanência. Claro que a escola não ensina tudo e, sobretudo nem é possível. Essa dimensão educativa pode propiciar ao aluno o desenvolvimento de convivência e vivencie valores como solidariedade, democracia e permite o aprendizado de respeito ao outro e reconhecer as diferenças. Com base nessa questão, a pesquisa realizada teve como objetivo vivenciar processos de construção de ações que possibilitem valores como solidariedade, democracia, respeito, a escola pode ensinar a perceber as diferenças à diversidade. Concretizar essa intenção exigirá que os valores eleitos e a intenção de ensiná-los sejam explicitados para todos, principalmente para os alunos, e que o trabalho pedagógico inclua a possibilidade de discussão e questionamento e a não ocultação de contradições, conflitos e confrontos. Isso significa valorizar positivamente a capacidade de questionar e propor mudanças, buscando construir situações didáticas que potencializem tal capacidade e possibilitem o aprendizado de modo a utilizá-lo de forma consequente, responsável e eficaz. Como exemplos têm-se experiências educativas de construção coletiva de regras de convívio escolar, de discussão coletiva de situações-problema na classe e na escola, de projetos de intervenção no espaço escolar e extra-escolar que podem ser adaptadas aos níveis de escolaridade de acordo com a possibilidade dos alunos. A metodologia de abordagem qualitativa utilizou procedimentos de análise documental. Analisou os textos dos Parâmetros Curriculares Nacionais.