Projeto político-pedagógico : o trabalho coletivo na escola

Abstract

Este estudo de caso tem uma abordagem qualitativa, tendo como finalidade perceber a importância do trabalho coletivo com todos os segmentos escolares e se existe um trabalho colaborativo entre o grupo no momento da elaboração, implementação e avaliação do projeto político-pedagógico (PPP), que veio às escolas como uma proposta de se trabalhar conceitos fora das disciplinas curriculares, pois o novo currículo tem influências culturais, econômicas, políticas, religiosas, de gêneros e etnia com a intenção de poder desenvolver a cidadania nos educandos, tornando-os críticos e agentes transformadores de suas realidades. Portanto, ao serem abertas discussões para a formulação de um projeto específico, amplia-se a possibilidade de se ter sucesso no desenvolvimento da atividade, neste momento o coordenador se torna uma pessoa relevante sendo um incentivador, articulador, orientador e mediador entre os componentes de toda a equipe. A pesquisa possibilitou uma reflexão em relação aos projetos da escola, constatando a necessidade de os profissionais de educação agirem como sujeitos do processo ensino -aprendizagem, se conscientizando que a troca de experiências e o diálogo, podem acrescentar e enriquecer o trabalho de todos.