O uso de recursos audiovisuais na implantação de projetos no CEMNB 01

Abstract

A realização deste trabalho teve por objetivo avaliar como o desenvolvimento de projetos, mediados por meio de recursos audiovisuais, impactou o processo de ensino-aprendizagem dos alunos que estão concluindo o terceiro ano do ensino médio ou que já concluíram esse ano, no Centro de Ensino Médio do Núcleo Bandeirante 01 (CEMNB 01), escola pública do Distrito Federal. O instrumento utilizado para coleta de dados foi um roteiro semiestruturado baseado em um processo “comunicacional”, dentro de um grupo focal. Durante a pesquisa, observou-se, também, que o CEMNB 01, portanto, não pode ser pensado como um ambiente distanciado da realidade biopsicossocial, mas um lugar onde há uma gama enorme de processos interativos, e os recursos audiovisuais surgem como expressão desses processos. Os alunos também observaram uma dimensão diferente da ferramenta audiovisual: de extensão da subjetividade humana. Outro aspecto apontado foi que esses recursos realmente impactaram o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, modificando ou reiterando a sua visão de mundo, respeitando-se as individualidades e as realidades vivenciadas por cada um que participou da pesquisa. Finalmente, destaca-se que esses recursos devem ser incorporados cada vez mais à escola, agregando a ela várias instâncias do processo de ensino-aprendizagem. Assim, os recursos audiovisuais continuarão a impactar as individualidades do CEMNB 01.