Coordenação pedagógica e os desafios da escola de educação básica

Abstract

Este trabalho objetiva estudar a contribuição da coordenação pedagógica nos desafios diários de uma escola de educação básica sob a percepção do corpo escolar do Centro de Ensino Fundamental 03 do Paranoá, no âmbito da educação de jovens e adultos - EJA. O referencial teórico utilizado para este estudo teve como alicerce os estudos, entre outros, de Pinheiro (1998), Roman (2001) e Sousa (1998). A metodologia apresenta uma investigação de natureza qualitativa, na qual os dados foram coletados por meio da aplicação de um questionário respondido por 15 participantes, entre professores, supervisão, coordenação e direção. Os resultados alcançados sinalizam afirmações positivas quanto às contribuições da coordenação pedagógica, desde a melhora significativa dos problemas diários no ambiente escolar, até uma contribuição para tornar a educação básica de melhor qualidade.