Estudo sobre o currículo no espaço da coordenação pedagógica : nexos para a formação docente

Abstract

Essa pesquisa investigou a importância do currículo no espaço de coordenação pedagógica e na formação continuada dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Problematizou, como foco central de análise, a organização do currículo como elemento primordial na formação continuada ressaltando a importância do coordenador como liderança pedagógica. Utilizou-se da abordagem qualitativa, tendo como instrumento principal o questionário realizado com dois coordenadores e vinte e dois professores. A análise dos dados apoiou-se em Matos, (2006), Ribeiro (1993), Placco, Almeida e Souza (2011), da legislação vigente e de documentos oficiais. Os resultados revelaram que, mesmo sendo de grande relevância o estudo do currículo e a formação continuada no espaço de coordenação pedagógica, o coordenador pedagógico ainda precisa consolidar sua função como formador, pois na maioria das vezes a coordenação pedagógica não tem sido espaço de formação, discussão e reflexão sobre currículo e outros documentos que norteiam a educação.