Fatores limitantes no preenchimento da função de coordenador pedagógico nas escolas públicas do DF

Abstract

A baixa procura dos professores pela função de coordenador pedagógico foi constatada no estudo, sendo assim o objetivo da pesquisa foi analisar a razão do desinteresse dos professores em assumir a função de coordenador pedagógico. Buscou-se fundamentação teórica na pesquisa qualitativa, sendo o Estudo de Caso o tipo de pesquisa utilizada. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi o questionário. A pesquisa mostrou que os professores conhecem as funções do coordenador pedagógico, que esses profissionais são bem vistos pelo grupo de docentes e desempenham bem as suas funções na escola apesar dos vários obstáculos enfrentados diariamente. As principais causas encontradas para a baixa procura pela vaga de coordenador pedagógico foram: o excesso de trabalho realizado pelo coordenador pedagógico, o medo, a liderança, o acúmulo de cobranças, a substituição de professores e a falta de uma função definida. A criação de uma gratificação, a definição de funções, e a não substituição de professores foram possíveis soluções para que a função de coordenador fosse mais valorizada. Espera-se que este trabalho possa contribuir para um aprofundamento no tema que é bastante relevante nas escolas públicas do DF.