Gestão democrática e coordenação pedagógica : a realidade do Laboratório de Informática Educativa do Centro de Ensino Especial 01 do Gama-DF

Abstract

O presente trabalho objetivou compreender as influências da coordenação pedagógica articulada ao ambiente do Laboratório de Informática Educativa - (LIED) do Centro de Ensino Especial 01 do Gama – DF, sob a prática pedagógica do grupo docente. A coordenação pedagógica tem centralidade na gestão democrática, por ser um espaço no tempo importante para a construção do diálogo entre a escola e a comunidade. O coordenador pedagógico além de ser o articulador do projeto pedagógico, é também agente formador do corpo docente e transformador do ambiente escolar. Sendo um profissional de extrema relevância para garantir articulação e efetividade nas ações educativas, uma vez que tem a responsabilidade, junto à gestão escolar, de promover, dentro da escola, um ambiente articulado e favorável para que os processos de ensino e aprendizagem sejam efetivos. O trabalho consistiu em um levantamento bibliográfico sobre o tema em questão, seguido de uma pesquisa de caráter qualitativo. Verificou-se que o coordenador pedagógico desempenha um importante papel na gestão da escola em questão, na maioria das vezes excedendo o campo pedagógico. Podendo atuar de maneira decisiva no desenvolvimento de uma gestão democrática. E assim, pode-se concluir que, a unidade de ensino investigada pode ser considerada um local privilegiado, uma vez que, nela ocorrem discussões voltadas ao planejamento do processo de ensino e aprendizagem. Além de ser um espaço em que a democracia prevalece e a gestão democrática consente a participação de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.