O coordenador pedagógico em confronto com a função : distanciamento, segregação e abandono : laços, afetos e os sentimentos envolvidos sob a égide da psicanálise

Abstract

A pesquisa conta com abordagem qualitativa, sendo direcionada à função do coordenador pedagógico de um Centro de Ensino Especial do Distrito Federal, frente à subjetividade coletiva onde cada indivíduo busca alcançar o reconhecimento de suas necessidades através da busca incessante pela expressão dos desejos. Ao nos depararmos com sentimentos pertinentes ao ser humano: afeto, desamparo, vazio existencial, insegurança, impotência, carência, angústia, inquietação e desilusão, percebemos os efeitos do distanciamento, da segregação e do abandono, aqui estabelecidos pelo objeto de estudo como fatores influenciadores à recusa para função de coordenador pedagógico. Ao reconhecermos que os fundamentos da educação estão elencados em concepções alicerçadas pela Psicanálise, procuramos entrelaçar as inquietações e angústias iniciais com respaldo do aporte teórico na influência mútua entre Psicanálise e Educação, possibilitando a reflexão, a conscientização e a valorização às especificidades do sujeito e de toda e qualquer experiência com vistas a oferecer condições aos professores para o enfretamento ao impasse e o devido aceite em relação ao desempenho da função; diante deste cenário que se ressalta à luz da psicanálise, verificamos como os elementos subjetivos nos fornecem uma embasamento consistente para reflexão sobre a recusa ao exercício da função de coordenador pedagógico.