O coordenador pedagógico e a prática de sua função à luz da psicanálise : a comunicação e a escuta pedagógica como instrumentos de trabalho do coordenador pedagógico

Abstract

Esta pesquisa aborda conceitos referentes à contribuição da comunicação e da escuta sensível dentro do contexto escolar na construção dos laços sociais. Com o objetivo de investigar como a comunicação e a escuta pedagógica podem contribuir para construção dos laços sociais no contexto escolar de uma escola pública do Distrito Federal. À luz da psicanálise, busca-se identificar o significado que os docentes atribuem à fala e à escuta sensível dentro contexto escolar; e como a psicanálise pode contribuir para este entendimento. Para coleta dos dados foi realizada uma pesquisa qualitativa na Escola Classe 54 de Taguatinga com a participação dos professores e coordenadores que fazem parte do corpo docente. Como instrumentos de pesquisa foram utilizados roteiros de entrevistas semiestruturadas e roteiro de observação durante os momentos de coordenação coletiva. A partir da análise dos dados foi possível observar que a psicanálise pode trazer contribuições relevantes para educação, principalmente quando o coordenador utiliza a escuta sensível e a comunicação como instrumentos do seu trabalho.