O uso das redes sociais na perspectiva dos aprendizes no processo de ensino-aprendizagem e na interação da língua espanhola

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo investigar como as redes sociais podem ser utilizadas no processo de ensino-aprendizagem e na interação da língua espanhola de maneira mais dinâmica, motivadora e interessante para o aprendiz, a fim de que se tenha o engajamento do aluno para o uso da língua na comunicação, em que se visa o desenvolvimento da competência comunicativa. Assim, este estudo está pautado nos teóricos da Linguística Aplicada, em que se pondera a questão do uso da língua para comunicar-se e para interagir de forma contextualizada. Em seguida, delineou-se sobre a utilização das novas tecnologias na educação como transformadoras do ambiente escolar e das relações entre professor e o aluno e, por fim, abordou sobre as redes sociais como espaços de interação e construção do conhecimento. Esta pesquisa é de caráter quantitativo e qualitativo na modalidade de estudo de caso, em que se procurou investigar como os aprendizes usam as redes sociais no processo de ensino-aprendizagem da língua espanhola e como esses ambientes virtuais podem ser utilizados de maneira profícua pelo docente de língua espanhola de maneira estratégica para fins pedagógicos. Esta pesquisa aponta que as redes sociais são espaços de aprendizagem e potencializadoras de interações na língua espanhola, em que há a ampliação do espaço da sala de aula e por sua vez, o docente tem um papel de mediador das atividades a serem desenvolvidas, com vistas que os aprendizes façam uso da L-alvo de maneira espontânea e natural quando interagem com seus pares nesses ambientes virtuais.