O ambiente virtual de aprendizagem e a avaliação formativa dos alunos

Abstract

Este estudo teve como objetivo principal analisar as motivações que levam os professores do Centro Educacional 14 de Ceilândia a utilizarem o ambiente virtual de aprendizagem em suas avaliações formativas, buscando por meio do conhecimento, compreender fatores que contribuem para que os docentes tenham o meio tecnológico como uma ferramenta a mais em suas práticas pedagógicas. O entendimento dessa nova realidade dar-se por todo contexto social que estamos inseridos, a tecnologia passou a fazer parte da vida de todos e a instituição escolar por sua vez, vê-se engajada nesse contexto, o entendimento desse processo tornou-se possível a partir de uma pesquisa qualiquantitativa realizada com 10 professores, de matérias afins, onde teriam de responder a um simples questionário com seis perguntas objetivas e duas perguntas abertas a cerca de seus conhecimentos tecnológicos e de seus meios avaliativos, onde se buscou identificar se essas experiências foram vantajosas ou desvantajosas. O resultado da pesquisa mostra de forma clara e concisa que os professores utilizam de forma satisfatória as novas tecnologias em suas avaliações formativas e veem essas ferramentas tecnológicas como facilitadoras em todo processo educacional, porém, que necessitam de uma assistência tecnológica que lhes garantam o bom funcionamento do laboratório de informática. O estudo demostrou que apesar das barreiras encontradas para que a tecnologia e educação caminhem juntas, os entrevistados consideram que é uma experiência possível e viável.