A percepção de educadores sobre a coordenação pedagógica ante os contextos de alunos em situação de risco e ou vulnerabilidade : a Escola em rede

Abstract

A escola do hoje convive com os fenômenos da violência manifestos dentro e fora da instituição. Para o enfrentamento das situações de risco e vulnerabilidade são necessárias ações pedagógicas que visam a prevenção e proteção de crianças e adolescentes. Com o intuito de construir uma cultura de solidariedade e dignidade humana surge este estudo que buscou investigar a percepção dos educadores sobre o espaço da coordenação pedagógica como promotora de ações de prevenção e de proteção aos alunos em peculiar situação de risco e ou vulnerabilidade. Buscou-se ainda investigar a percepção dos profissionais de educação sobre os quadros de risco e ou vulnerabilidade entre os alunos. Na metodologia optou-se pela abordagem qualitativa e a modalidade estudo de caso. Os métodos de pesquisa foram observação participante e o questionário com a participação de seis profissionais de educação. Os resultados apontam para a necessidade de ressignificação do espaço da coordenação pedagógica e de implementar mais ações preventivas e articuladas com a Rede de Proteção Social, principalmente no que diz respeito às situações de risco e vulnerabilidade percebidas na escola. Favorecer as redes na e da Escola pode promover esse espaço da coordenação pedagógica com ações exitosas e de vivência de uma cultura de solidariedade em nossas escolas.