As concepções de interdisciplinaridade dos licenciandos em Ciências Naturais : o papel da disciplina de estágio supervisionado

Abstract

Uma das finalidades da educação no Brasil é a formação de cidadãos cientes de seu lugar no mundo, de sua importância e de sua relevância à modificação da realidade em que vive. O ensino de ciências é uma área que complementa e atende a este propósito, e a formação do futuro professor mostra-se de fundamental importância para esse processo quando engajada no incentivo e na orientação à uma prática integradora. Este trabalho investiga as concepções dos licenciandos sobre interdisciplinaridade no início e no final de uma disciplina de estágio supervisionado de ensino voltado à abordagem interdisciplinar, no curso de Licenciatura em Ciências Naturais, e discute sobre a influência desta disciplina na construção de uma identidade de futuro professor capaz de reconhecer o papel do trabalho interdisciplinar no ensino. Por meio de pesquisa qualitativa, tendo como instrumentos o questionário e a entrevista semiestruturada, obteve-se como resultado a confirmação de que uma disciplina de estágio pedagógico com enfoque na abordagem interdisciplinar é relevante à construção de concepções mais abrangentes sobre a interdisciplinaridade e sua importância social.