A formação continuada dos professores de Educação Infantil atuando na Escola Classe

Abstract

A presente pesquisa tem por objetivos analisar a formação continuada da professora de educação infantil atuando na escola classe no espaço e tempo da coordenação pedagógica; identificar aspectos da formação que contribuem no trabalho docente da professora como também analisar a forma de interação da professora pesquisada com as crianças e os pais de seus alunos. Utilizando a metodologia de estudo de caso e a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados realizou-se um estudo de análise qualitativa das falas da interlocutora considerando o contexto específico da instituição e as propostas de organização e formação oferecidas pela escola. Percebeu-se por tanto que a professora é detentora de conhecimentos, saberes e experiência na sua área de atuação, apaixonada pela educação infantil e que busca incansavelmente especializar-se nessa etapa de ensino. Em contrapartida fica claro a deficiência da escola no que diz respeito à formação continuada dos professores de Educação Infantil nas coordenações pedagógicas na escola. A interlocutora percebe uma ausência de reflexão sobre a prática docente e a necessidade da construção dessa proposta de formação continuada que atenda todos os níveis de ensino contemplados pela instituição.