A qualificação como elemento base para e na construção da identidade profissional do coordenador pedagógico local

Abstract

Este trabalho analisa a importância da qualificação / formação específica para os Coordenadores Pedagógicos Locais (CPL) como elemento básico da e na construção de sua identidade profissional. Buscando responder à problemática da pesquisa optou-se por utilizar a abordagem qualitativa, adotando como ferramenta de investigação o estudo de caso. No processo de construção do estudo, são abordadas as questões referentes à formação inicial dos professores buscando avaliar se esta formação fornece os conhecimentos necessários para que estes possam atuar como CPL, considerando a ampliação e ressignificação das atribuições deste profissional, sobretudo, no que diz respeito ao seu papel formativo. O outro ponto fundamental é a compreensão do conceito de identidade profissional e como se dá o seu processo de constituição. Para a construção do conhecimento acerca destas questões, autores como Franco, Libâneo, Oliveira, Nóvoa, Castells, dentre outros, contribuem de forma valiosa para a composição do referencial teórico. As informações coletadas, por meio dos questionários entregues aos participantes da pesquisa, fornecem dados relevantes para a análise das categorias elaboradas. Os resultados da análise indicam que os professores em regência reconhecem a importância do trabalho desenvolvido pelo CPL, mas é necessário que todos os profissionais da escola ampliem o conhecimento acerca das reais atribuições deste profissional. Partindo da colaboração da literatura especializada associada aos dados fornecidos pelos participantes do estudo, este trabalho conclui processo formativo do CPL é de fato um elemento essencial na construção e consolidação de sua identidade profissional.