A inclusão escolar do aluno com deficiência intelectual

Abstract

Esse estudo teve por objetivo refletir sobre o trabalho educacional referente à deficiência intelectual, suas características, diagnóstico e estratégias de suporte pedagógico e de inclusão a fim de construir diferentes possibilidades de trabalho desenvolvido em parceria entre escola e família, como também analisar a interação do professor com o aluno com deficiência intelectual. Foi realizada uma entrevista com a professora da Sala de Atendimento Educacional Especializado da rede Municipal da Cidade de Colina – SP e também foi realizado uma observação na sala de aula da professora do ensino fundamental. A entrevista e a observação foi realizada com base nos conceitos apresentados pela fundamentação teórica por meio da coleta de informações referentes ao tema proposto. Os resultados demonstram que as professoras interagem continuamente uma com a outra verificando a preocupação em compreender a importância de práticas pedagógicas acessíveis para a inclusão qualitativa dos alunos com deficiência intelectual.