Inovações educacionais de uma escola pública inclusiva do Distrito Federal

Abstract

A inclusão mudou o contexto da educação no país (BRASIL, 2003). Com ela, veio à necessidade de inovações educacionais relacionadas a novas formas de capacitar professores da escola e, também, de garantir atendimento diferenciado a todos os alunos, especialmente, aqueles com deficiências e/ou altas habilidades. Este trabalho teve o objetivo de identificar as inovações educacionais desenvolvidas pela escola Alfa para a concretização da escola inclusiva. Para tanto, foi utilizada a metodologia qualitativa de pesquisa. Foram realizadas observações de aulas e aplicação de questionários para duas professoras e um gestor da escola. Para a análise, foi feita uma análise de categorias. Observamos que a escola Alfa possui um espaço onde se estabelece práticas para a construção de uma educação inclusiva, uma sociedade mais igualitária baseadas no reconhecimento e no respeito à diversidade humana. Concluímos que a escola pesquisada procura cumprir seu papel para se concretizar como escola inclusiva, não se estabelecendo apenas como um local de transmissão de conhecimentos, mas indo além, adaptando o espaço e aplicando todas as alterações e inovações necessárias para que se torne um ambiente melhor, realizando um trabalho em equipe, consciente e que contempla a todos na perspectiva da inclusão e que busca todos os recursos possíveis para favorecer esse desenvolvimento pleno aos alunos.