A educação inclusiva sob a perspectiva dos professores de uma escola municipal de Carinhanha-BA

Abstract

O presente trabalho lança luz sobre a educação inclusiva na perspectiva dos professores de uma escola do município de Carinhanha-Ba. Tem-se como objetivo compreender a visão dos educadores em relação à educação inclusiva, seus entendimentos e métodos para se trabalhar com alunos com necessidades educacionais especiais na sala de aula. Para um melhor aprofundamento em relação à temática em estudo, as reflexões foram atravessadas por pesquisadores da área; em especial, Maria Teresa Eglér Mantoan e José Pacheco. Deu-se grande destaque também aos Parâmetros Curriculares Nacionais, dentre outros documentos e estudos utilizados. A pesquisa realizada foi de cunho qualitativo, com entrevistas e observações. Nesta perspectiva, são notáveis as dificuldades encontradas para se trabalhar com a inclusão, desde a organização da instituição escolar aos educadores que nela trabalham, tendo em vista a falta de preparo dos educadores. Até o momento, poucos tinham sido os cursos de aperfeiçoamento nesta área ofertados e acessíveis para o público em questão.