A necessidade do psicomotricista nas escolas públicas : cenário e tendências atuais na inclusão escolar

Abstract

A pesquisa apresenta a psicomotricidade como mais uma possibilidade de melhorarmos o trabalho nos anos iniciais escolares e na inclusão social. Este profissional nas escolas trabalharia com foco no desenvolvimento psicomotor das crianças com NEE ou não, relacionando as dificuldades de cada um e a alfabetização. Este trabalho traz contribuições teóricas existentes sobre a função deste profissional e a sua inserção em escolas, desenvolvendo um trabalho multidisciplinar e diferenciado em prol do bem comum de uma inclusão séria e compromissada no aprender. A pesquisa tem por objetivo identificar como os professores percebem a importância da psicomotricidade no ambiente escolar inclusivo. Como metodologia foi elaborada uma pesquisa qualitativa com entrevista semiestrutura com professores de uma escola pública do município de Ipatinga, Minas Gerais. A partir das respostas apresentadas, verifica-se que a educação psicomotora traz melhor desempenho para os infantes, desenvolve, através das atividades psicomotoras, melhora desenvolvimento físico motor, auxiliando na aprendizagem e nas capacidades perceptivas e motoras do sujeito.